富明慧，中山大学工学院教授，不同寻常的是他是一名盲人教授——

　　如何板书：用的方法是两个磁铁块，一块是定横线，一块是定竖线，如果遇到画图的话，就让学生上来配合。

　　如何备课：全部的授课内容输入到电脑，有语音提示 ，教材的公式用文字表述，例如：1/6，要表达成，1除以6；数学符号∑，要写成“资革玛”；

　　如何改作业：每堂课都留作业。改作业的时候是挑选几个好的学生，先考这些学生，让他们口述内容，认为完全理解后才让他们改作业；

　　如何阅卷：基本上是让他带的研究生来进行，也要先让这些学生口述考试内容，然后才让他们阅卷；

　　如何科研：在所带研究生的配合下，于2006年获得了国家自然科学的一个科研项目，是中山大学工学院获得的三个项目之一；

　　如何完成教学任务：学校规定一个教授的授课量每年270个学时，而他2006年完成了400多个学时，并且是学校的优秀共产党员。

　　文/记者何有贵、谭秋明

　　在中山大学工学院网站里，我们看到关于富明慧的介绍：性别：男；职称：教授；学历：博士；毕业学校：莫斯科大学；主要研究方向：固体力学、工程力学、复合材料力学、计算固体力学、板壳结构力学；教学科研情况：本科生课程主讲弹性力学、结构力学、概率论与数理统计；研究生课程：主讲复合材料结构力学。

　　不过，在这里我们看不到他的另外一个记录，那就是他是一个盲人，是一个全盲的教授。一个盲人，如何教书？如何备课？如何带研究生？如何改作业？如何承担国家研究课题？甚至如何板书都是我们健全人难以想象的事情。上周四上午9时20分，记者来到中山大学第一教学楼的301教室，聆听了他给工学院力学系大三学生上的《概率论与数理统计》。

　　上午9时30分：

　　由学生引着准点上课

　　距离上课还有15分钟，学生林章群来到了富老师的家；5分钟后，林章群引着老师向中大

　　一教的301室走去，9时45分，上课铃一响，富老师走进了教室。林同学告诉记者，一般情况下是师母小雪送老师过来，如果师母没有时间，富老师就会提前给我电话，我会提前20分钟来到老师的家门口。

　　9时45分：

　　两个磁块建起板书坐标

　　9时45分，“这节课讲的主要内容是概率正态分布的区间估计”，富教授没有教案，也没有手提电脑，就开始了这堂课的教学。与其他课不同的是，富老师始终摸着两个蓝色的磁块，后来学生悄悄地告诉记者，一个磁块是用来定板书的横位，放在板书的左侧，而另外一块是放在黑板的下方，表示板书的竖位。“它们是老师写板书的工具，老师凭借它们建起一个书写坐标。”

　　课堂上，记者亲眼目睹了如此一幕：“这个演算图形比较复杂，我想请个同学帮帮忙。”富教授话音未落，坐在第一排的杨军已经离座走到了富教授身边。讲台上，富教授讲授图形特征，杨军描画演算图形，师生俩配合默契。图形画毕，杨军顺手将蓝色磁贴贴在图案下面，返回座位。刚落座，他发现富教授在黑板上摸索了好一阵仍未找到蓝磁贴的位置所在，立即跑上讲台，轻轻说了一句：“老师让我帮你。”然后一手执起老师左手领到刚才画图的位置，把老师的手放在蓝色磁贴上，“老师，在这里。”“哦，谢谢，谢谢。”富教授边说边满带笑意地拍了拍杨军的手背。继续上课，如此情景两次三番地出现，课堂并未因此出现些许骚动，反而显得自然而温馨。

　　当然，有的板书也并不是那么完美，偶尔也会出现文字叠加的时候，课间，学生张潇悦对记者说：“偶尔出现文字与公式堆叠在一起的情况，但是我们看起来并不费力，因为整个过程老师已经讲解得很清楚了，板书只是一个辅助。”他告诉记者，虽然老师已双目失明，但仍坚持写板书，“这是老师对职业的执著，很令我们学生敬佩。”

　　10时25分：

　　备课内容输入电脑

　　10时25分，第一节课下了。这个期间，记者和富老师聊了起来，“上课的时候，看见你什么也没有带，讲那么多公式，你是全部背下来的吗？”记者问。

　　富老师告诉记者，就拿这门《概率论与数理统计》的课程来说吧，这是四年前新开的课程，当时，他的眼睛已经看不见物体了。为了方便备课，富教授要求班上同学分成小组将教材的内容输入电脑。“然后我开始备课，每天反反复复地听，将定理、公式、例子记下来，直至把整本书的内容倒背如流。”

　　10时35分：

　　用学号代替名字点名

　　10时35分，第二节课开始了，一个同学开始点名，全班56名几乎是清一色的男生，只有少数几个不在，不过点名不是点名字，而是学号。后来，记者问富教授说，是不是在您的头脑中对学生的影响只有学号没有名字，富老师说，也不全是，有一半的同学特别是成绩比较好的同学，名字还是记得，我听声音便可以知道这个学生是谁。

　　记者又私下来问学生，老师点学号，会不会有人替代应答而偷偷的蒙混过关呢？梁杰荣同学说，其实我们看着这样的一个老师给我们上课，本身就是对我们的一个鞭策，一个全盲的老师在给我们上课，我们哪有理由不好好听课，又哪有理由逃课，又哪有理由去欺骗老师呢。

　　11时15分：

　　布置作业学生轮流改作业

　　“今天的作业是这样的……”，临近课程结束时，富老师开始布置作业。

　　“一早就知道富老师的眼睛不方便，以前甚至以为上富老师的课会有很多麻烦，但是，学完这一个学期，富老师的课在我们心中只留下一个印象——精彩。”班上学习成绩优异的杨军说，大学没有固定的座位表，越坐越后似乎已成定律，“但富老师的课，我们总是往前挤，因为老师能把枯燥的数理课讲得既风趣又实用。”

　　“别看富老师总是笑眯眯的，他的严谨认真也是非同一般。”学生林章群说，每周一下午3时，他们班就有四个同学到富教授办公室，帮忙批改作业。“按学号轮流去改作业，轮到自己的时候，都会特别紧张，要做一些周密准备。”学生到齐之后，富教授会就上周布置的作业逐一提问，首先了解负责批改作业的4名学生是否都掌握了作业的解题方法，有时富教授会趁机突破作业范围，谈论一些既有趣又可以考查学生基础知识的数理现象。

　　富明慧：

　　失去光明并不是世界沦陷

　　“失去光明，不等于世界沦陷，我还有很多可以凭借的东西，例如耳朵、双手。”提起已经失明的双眼，富教授依旧一副和蔼笑容，“这是早有预料的事情，我从不恐惧。”他拿出手提电脑，向记者展示他的日常工作，“现在，备课、改卷、批作业，甚至搞科研，我都是*一双耳朵。”

　　平时批改作业、考试卷，富教授也是用“听”的方式。“学生们总是很配合，例如期末，研究生会来给我读本科生的试卷，往往要费一周的时间才能完成。”    

　　在谈论如何做好日常教学工作时，富明慧很少提到自己所遇到的艰难和所付出的努力，但总是用由衷感激的语气说：“这得感谢我的学生！” 似乎，每一样的事情，都是因为有学生的帮助，而令他完成得格外顺利。

　　而谈到自己能如此熟练地运作电脑键盘，富教授忽然用很是感触的口吻说：“这叫天无绝人之路。留学回来的时候，还有点视力，我用拼音输入法，视力越来越差，落入视线的字符越来越看不清，这时有了五笔输入法，到了我眼睛完全看不见的时候，又有了读屏软件。我觉得自己从来未遇到过所谓的绝境。”

　　“追求精度更高、效果更好、更为完美的解决方案，是数学学科的目标，也是人生的意义所在。”最后他和记者说。

　　妻子：

　　他是自律且追求完美的人

　　“他是个自律且追求完美的人!“这是妻子小雪对富教授的评价，而这也是小雪接受一个双目失明的男人作为自己丈夫的重要原因。

　　“我从来不觉得他是包袱累赘，除了出门要扶着他走以外，其他生活上的事情，他总是尽力自己去做。“小雪一脸幸福地告诉记者，削苹果、擀面条这些事情，富教授比她做得还精细，“平常，怕我工作累，他总是申请饭后洗碗。刚开始，我还想着他看不见，可能洗不干净，打算等他洗完自己再洗一遍。谁知他每次都把碗、盘子一件件洗得干干净净。”

　　科研成果硕果累累

　　在科研上面， 富慧明教授曾主持过国家自然科学基金的“复合材料层合梁板壳分析的变分差分方法”、 广东省自然科学基金的“层合结构脱层静动力分析新方法及应用”、省东江-深圳洪水改造工程横向项目的“东改供水工程BIII2标段滑坡稳定分析与加固综合研究”等项目。

　　2006年，他又一次凭借“复合材料层板脱层分析新方法及应用”项目获得了国家自然科学基金。

　　富明慧视力状况

　　1984年 高考体检时，仅仅是辨色能力弱。

　　1987年 大三时，得知患有“视网膜色素变性”。

　　1988年 免试保送攻读研究生，此时眼睛玻璃体混浊，眼底视觉细胞死亡。

　　1992年 到莫斯科大学攻读博士学位，双眼视野只能看到管状大小的范围。

　　1999年 左眼已基本看不见了，只能感光，右眼视力没有视野。

　　2001年 被确诊为视力残疾一级盲，目前左眼仅有微弱的感光能力。